באמצעות אבחון דידקטי בודקים מיומנויות למידה ומאשרים או שוללים לקויות למידה.
באבחון הדידקטי של מרכז נבון נבדקות מיומנויות הלמידה ומנגנונים קוגניטיביים העומדים בבסיס תפקודו הלימודי של הנבדק.
מטרת האבחון הדידקטי היא לאפשר לנבדק לבטא את מיומנויות הלמידה שלו – שאינו מצליח להביא לידי ביטוי בדרכי הלמידה המקובלות.
במהלך האבחון במרכז נבון, מוצגת לנבדק מערכת מבחנים אותם הוא פותר – תוך הפעלת מערכות הקליטה, העיבוד והפלט במנגנוני הלמידה השונים שלו.
האבחון הדידקטי מקיף מאוד ומאפשר לאשר או לשלול הימצאותן של לקויות למידה ולאתר תחומי חוזק וקושי אצל הנבדק.
תחומי מיומנויות הלמידה הנבדקים באבחון דידקטי הם:
• קריאה – פענוח, יעילות והפקת משמעות.
• כתיבה – מוטוריקת כתיבה, עיצוב הכתב, שגיאות כתיב והבעה בכתב.
• אנגלית – קריאה, כתיבה ודיבור.
• חשבון – תפיסה כמותית, שליטה ואוטומטיזציה בפעולות החשבון.
המנגנונים הקוגניטיביים (העומדים בבסיס הלמידה) אשר נבדקים הם:
• השפתי.
• החזותי-מרחבי-ביצועי.
• הזיכרון.
• הקשב.
מערכת המבחנים מורכבת ממבחנים מתוקננים הבודקים את כישורי הנבדק בהשוואה לבני גילו וממבחנים איכותיים נוספים.
לעתים, בהתאם לצורך, נדרש אבחון פסיכולוגי אשר עוזר להבין את ההקשר הרגשי שהוביל לקושי בלמידה, שלעתים קרובות הוא שלוב בשורש הבעיה. במקרים כאלו, אנו נעזרים בפסיכולוג מיומן שנותן את חוות דעתו וכך למעשה עוזר לראות את התמונה השלמה.
